ACTIVIDADES PÁGINA 10

1.Busca en una enciclopedia información sobre: Aristóteles, Eratóstenes, Hipatia de Alejandria.
-ARISTÓTELES:Uno de los más grandes filosofos de la antigüedad y acaso de la historia de la filosofia occidental. Fue precursor de la anatomía y la biología. Aristóteles fue discípulo de Platon y luego preceptor y maestro de Alejandro Magno. Antes de fallecer en Atenas en el año 322 a.C. a sus 62 años, Aristóteles se había convertido en uno de los filósofos de mayor renombre de su tiempo durante el cual su filosofía y su pensamiento científico gozaron de enorme prestigio. Su influencia fue mayor aún desde la baja Edad Media hasta el Renacimiento europeo. Este lapso de tiempo tan extendido provocó que muchas de sus ideas brillantes tuvieran extensa difusión.

-ERATÓSTENES:Fue un célebre matemstico, astronomo y gen grafo griego, de origen probablemente caldeo.
Nacido en Cirene, era hijo de Aglaos, según Suidas, o de Ambrosio según otros escritores. Estudió en Alejandría y, durante algún tiempo, en Atenas y fue discípulo de Aristón de Chíos, de Lisanias de Cirene y del poeta Calímaco y gran amigo de Arquímedes. En 236 adC Ptolomeo Evergetes le llamó a Egipto para que se hiciera cargo de la Biblioteca de Alejandría, puesto que ocupó hasta el fin de sus días, ocurrido durante el gobierno de Ptolomeo Epífanes.


HIPATIA DE ALEJANDRÍA:Hipatia (o Hypatia) nació en Alejandría (Egipto), en el año 370 de nuestra era y murió en esa misma ciudad en el año 415. Fue una mujer científica, filósofa neoplatónica y maestra, que con su sabiduría y sus enseñanzas contribuyó en gran medida al desarrollo de las Matemáticas y la Astronomía.


2.¿Por qué deduce Erastóstenes q la Tierra es redonda,llegando incluso a medir su radio?

Eratóstenes observa que la antigua ciudad de Siena (el ahora Asuán) en Egipto se encuentra justamente al Sur de Alejandría sobre un mismo meridiano. Al mediodía del solsticio de verano (21 de Junio) un rayo de Sol caía verticalmente en Siena, de tal manera que podía iluminar el fondo de un pozo. En este mismo momento los rayos del Sol hacían que un palo vertical en Alejandría formara una sombra de 1/50 de circunferencia. Como se puede suponer que los rayos del Sol llegan a cada punto de superficie de la Tierra en líneas paralelas y que las perpendiculares en cada punto se encuentran en su centro, resulta que el ángulo de la sombra de Alejandría PQA es igual al ángulo con vértice en el centro de la Tierra QCS.


3. Investiga el procedimiento seguido para calcular el radio de la tierra.

Como se puede suponer que los rayos del Sol llegan a cada punto de superficie de la Tierra en líneas paralelas y que las perpendiculares en cada punto se encuentran en su centro, resulta que el ángulo de la sombra de Alejandría PQA es igual al ángulo con vértice en el centro de la Tierra QCS.

En la figura: A = Alejandría, S = Siena, C = centro de la Tierra

4. Busca información sobre Galileo Galilei.

Galileo Galilei nació en Pisa el 15 de febrero de 1564. Lo poco que, a través de algunas cartas, se conoce de su madre, Giulia Ammannati di Pescia, no compone de ella una figura demasiado halagüeña. Su padre, Vincenzo Galilei, era florentino y procedía de una familia que tiempo atrás había sido ilustre; músico de vocación, las dificultades económicas lo habían obligado a dedicarse al comercio, profesión que lo llevó a instalarse en Pisa. Hombre de amplia cultura humanista, fue un intérprete consumado y un compositor y teórico de la música.
En 1581 Galileo ingresó en la Universidad de Pisa, donde se matriculó como estudiante de medicina por voluntad de su padre. Cuatro años más tarde, sin embargo, abandonó la universidad sin haber obtenido ningún título, aunque con un buen conocimiento de Aristóteles. Entretanto, se había producido un hecho determinante en su vida: su iniciación en las matemáticas, al margen de sus estudios universitarios, y la consiguiente pérdida de interés por su carrera como médico. De vuelta en Florencia en 1585, Galileo pasó unos años dedicado al estudio de las matemáticas, aunque interesado también por la filosofía y la literatura.

ACTIVIDADES PÁGINA 12

5. Busca información y escribe algunos nombres de los satelites de los planetas.
La Tierra - satelite- LUNA:La Luna es el único satélite natural de la Tierra.

Es el astro más cercano a nosotros (la distancia media entre el centro de la Tierra y la Luna es de 384.400 km.) y el mejor conocido.

Su diámetro es de menos de un tercio del terrestre (3.476 km.), su superficie, una decimocuarta parte (37.700.000 km²), y su volumen alrededor de una quincuagésima parte (21.860.000 km³).

Marte-satelite-Fobos:Es el mayor de los dos satélites de Marte, orbita a 9.380 km. del planeta realizando alrededor suyo una vuelta completa en 7 horas y 39 minutos.

Deimos:es la más pequeña y externa de las dos lunas de Marte, llamada así por Deimos, de la mitología griega.
Jupiter-satelite-Ganímedes:es el mayor satélite del sistema solar. Tiene un diámetro mayor que Mercurio pero sólo la mitad de su masa.

Io:Es el más interior de los cuatro satélites de Júpiter descubiertos por Galileo, y resulta fácilmente visible

Europa:Es el más pequeño de los cuatro principales satélites de Júpiter, llamados también galileanos

Calisto:es un satélite del planeta Júpiter, descubierto en 1.610 por Galileo Galilei. Su diámetro es de aproximadamente 4.900 km,

Leda:es el noveno y mas pequeño satélite conocido de Júpiter. Leda fue la reina de Esparta y la madre de Helen y Pollux.
Saturno-satelite-Atlas:el segundo de los satélites conocidos de Saturno, orbita cerca del borde externo del anillo-A.Probablemente es un satélite guía del anillo-A de Saturno.

Titan:es el único satélite que posee atmósfera. Según los datos que tenemos puede estar compuesta principalmente por nitrógeno
Urano-satelite-Cordelia:es uno de los más pequeños satélites en el Sistema Solar y es una de las más cercanas lunas de Urano.

Titánica:es la mayor de las lunas de Urano. Titania fue descubierta el 11 de enero de 1787 por William Herschel.
Neptuno-satelite-Naiad:

Nereida: Es el satélite de Neptuno más distante y más pequeño. Descubierto en 1949 por G. Kuiper, orbita a una distancia media de 5.562.000 km
Pluton-satelite-Caronte: es el sat lite más grande de Plutón descubierto por el astrónomo estadounidense James W. Christy en 1978.

6.¿Qué se entiende por Big Ban?
Se llama teoría del Big Bang o teoría de la gran explosión a un modelo dentro de la teoría de la relatividad general que describe el desarrollo del Universo temprano y su forma. Técnicamente, se trata de una colección de soluciones de las ecuaciones de la relatividad general, llamados modelos de Friedmann - Robertson - Walker. El término "Big Bang" se utiliza tanto para referirse específicamente al momento en el que se inició la expansión observable del Universo (cuantificada en la ley de Hubble), como en un sentido más general para referirse al paradigma cosmológico que explica el origen y la evolución del mismo.

7.¿Qué son las galaxias?
Una galaxia es un conjunto de estrellas, nubes de gas y polvo, materia oscura, y quizás energía oscura unidos gravitacionalmente.

8.Indagad el origen del termino "CAMINO DE SANTIAGO"
Desde el descubrimiento del sepulcro en el siglo IX hasta su declive en el siglo XIII, la Ruta Jacobea evoluciona hasta convertirse en la principal ruta de peregrinación de occidente desplazando a las de Jerusalén y Roma.

9.¿Por qué la cara de la luna que vemos tiene menos crateres que la cara que no se ve?
Las regiones lunares donde hay mas crateres son las mas viejas, ya que han acumulado cráteres,unos encimas de otros,por millones de años.Las zoans donde hay menos crateres son ams jovenes ya que por alli corrió lava y renovó la superficie lunar.Y esa es la cara qur nosotros vemos.

10.¿Qué es un eclipse?
Un eclipse es un suceso en el que la luz procedente de un cuerpo es bloqueada por otro. Los eclipses de Sol y de Luna puede ocurrir solamente cuando el Sol y la Luna se alinean con la Tierra. Esto ocurre durante Luna nueva y Luna llena.

11.Inventa un mecanismo que represente el sol, la luna, y La Tierra y que pueda girar para simular las fases de la Luna y los Eclipses de sol y de luna.

12.¿Por qué en verano las noches son más cortas que en invierno?Razona cual es el dia mas largo del año y cual el mas corto.
.Porque el sol está mas tiempo dandole a la tierra.
.El dia mas largo es el 21 de junio porque es el solsticio de verano y el sol esta directamente dandole.
.El más corto es alrededor del 22 de Diciembre.

13.Diferencias entre el movimiento de rotación y el movimiento de traslación.
Que el movimiento de rotación, se debe la sucesión de días y noches, siendo de día el tiempo en que nuestro horizonte aparece iluminado por el Sol, y de noche cuando el horizonte permanece oculto a los rayos solares. Y el de traslación la Tierra se mueve alrededor del Sol, impulsada por la gravitación, en 365 días, 5 horas y 57 minutos, equivalente a 365,2422 días, que es la duración del año.


14.Expresa en radianes: 45º,120º,135º,225,270º.








15.Expresa en radianes y sexagesimales los ángulos 50G, 150G, 300g, 350g.
50G=π radianes.
150G=π/2 radianes.

300G=π/2 radianes.
350G=π/2 radianes.

16.Expresa en grados sexagesimales y centesimales los ángulos 2π, 2π/3, 3π/5.








17.Responde:

.¿Cúantos segundos tiene una semana?
604.800 segundos
.¿Cuantas horas tiene un año bisiesto?¿Y un siglo?
8784 horas.
876000 horas tiene un siglo.

18.Expresa las medidas que se te indican:
1/4 de hora= 15 minutos
3/4 de hora= 2700 segundos
1,5 horas= 90 minutos
345 minutos= 5 horas 45 minutos
3 dias= 4320 minutos
1año= 31536000 segundos

19.Indica donde utilizarias las siguientes medidas de tiempo:
AÑO=Para decir edades.
DIA=Para decir cuanto faltan paras las vaciones.
HORA= Para decir cuanto falta para el partido de esta noche.
MINUTO=Para decir cuanto dura ese partido.
SEGUNDO=En un partido de baloncesto.
DECIMA DE SEGUNDO=En un partido de baloncesto.
CENTESIMA DE SEGUNDO=En atletismo.
MILÉSIMA DE SEGUNDO=En atletismo.

20.Expresa en notación cientifica:
Medio trillon:5 y diecisiete 0
Doscientos cuarenta y un billones:241 y doce 0.
Treinta y siete mil billonésima:3,7 x 10 elevado a menos 8.
Tres años luz (en metros):
1,2 x 10 elevado a 8 x 3,5 x 10 elevado a 7
1,27 x 10 elevado a -6 x 3.14 x 10 elevado a 12

21.Busca en una enciclopedia el numero de globulos rojos que hay en un cm cubico de sangre.Busca tambien los litro de sangre que tiene tu cuerpo y expresa la cantidad en cm cubicos.
Los glóbulos rojos, hematíes o eritrocitos constituyen aproximadamente el 96% de los elementos figurados. Su valor normal (conteo) está entre 4.300.000 y 5.900.000.000 hematíes por cm cúbico.
La cantidad de sangre de una persona está en relación con su edad, peso, sexo y altura, una persona adulta se puede considerar que tiene entre 4,5 y 6 litros de sangre.
4,5000 cm cúbicos ó 6000cm cúbicos.

22.Como sabemos, la tierra da una vuelta alrededor del sol en un año, que son 3,16 · 10 elevado a 7 s.





23.¿Cuál es el significado de las siguientes escalas?
·1/25: Que una unidad en el dibujo son 25 en la realidad.
·1/500:Que una unidad en el dibujo son 500 en al realidad.
·6/100:Que seis unidades en el dibujo son 100 en la realidad.

25.Busca planos y mapas donde esten indicadas las escalas.

MESOPOTAMIA

MESOPOTAMIA ERA UNA GRAN CIVILIZACIÓ PERDIDA POR EL PASO DEL TIEMPOMesopotamia' (del griego: Μεσοποταμία, "entre ríos", traducción del antiguo persa Miyanrudan, "la tierra entre los ríos", o del arameo Beth-Nahrin, "dos ríos") es el nombre por el cual se conoce a la zona del Próximo Oriente ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates, si bien se extiende a las zonas fértiles contiguas a la franja entre los dos ríos, y que coincide aproximadamente con las áreas no desérticas del actual Irak. El término alude principalmente a esta zona en época antigua.

Es un territorio muy fértil a causa de la presencia de los ríos, que desembocan en el Golfo Pérsico, y que está rodeado de desiertos. Estas tierras fueron ocupadas hace más de 5.000 años por los sumerios, que construyeron las primeras ciudades como Ur, Uruk y Lagash sobre colinas, fortificadas para defenderlas de otros pueblos que buscaban un mejor lugar para vivir. Cada ciudad se gobernaba a sí misma, eran ciudades-estado.

Las primeras ciudades principales mencionadas son trece: Akshak, Sippar, Kish, Nippur, Larak, Adab, Umma, Lagash, Uruk, Badtibira, Ur, Eridu y Larsa.

PERSIA

Antiguo país de Medio Oriente, que ocupa a finales del siglo XX el territorio de Irán, especialmente los Montes Zagros, al este de Mesopotamia.

El país de Persia ha sido ocupado sucesivamente por una serie de pueblos e imperios:

• Gutis.
• Imperio Elamita
• Media.
• Imperio Persa.
• Reino Parto.
• Imperio Sasánida.
• Califato Omeya.
• Califato Abasida.
• Il-Khanes.
• Imperio Safavida.
• Irán.

El Imperio Persa se extendía desde Mesopotamia a la India y desde el Mar Caspio hasta el Golfo Pérsico, lo que abarca actualmente los paises de Afganistán, Irán e Irak. Lucharon contra los romanos y más tarde contra los bizantinos por el control de los territorios de las actuales Siria, Turquia, Palestina, Israel, Egipto y Arabia. La capital del Imperio Persa fue Ctsesiphon, lo que ahora se conoce como Bagdad.

Los romanos intentaron subyugar a los persas durante los siglos III y IV, y finalmente firmaron un tratado de paz en el año 364 por el cual los persas consolidaban su hegemonía en el este y en el norte. Los persas comenzaron sus ataques contra el imperio bizantino en Siria, Palestina, Egipto y la actual Turquía. La guerra entre las dos potencias sufría continuos avances y retrocesos. Los persas sitiaron Bizancio sin éxito en el año 626. Al año siguienre fueron los bizantinos los que invadieron Persia. Para, finalmente, firmar la paz en el año 628.

La dinastía Sasánida de Persia pereció en la lucha en el 636. La capital persa no tuvo defensas comparables a las de Constantinopla. Así pues, en el 651, toda Persia estaba en manos de los musulmanes.

EGIPTO

La República Árabe de Egipto (en árabe: مصر Misr) es un país de África, situado en su ángulo nordeste. La Península del Sinaí, pertenece al continente africano. La mayoría de la población se asienta a lo largo del río Nilo y la mayor parte de su superficie la forma el Desierto del Sahara casi toda ella no habitada. Su capital es El Cairo.

La regularidad y riqueza de la inundación anual del río Nilo, junto a un aislamiento parcial debido a que hacia el este y oeste está el desierto, permitieron el desarrollo de una de las mayores civilizaciones del mundo.

Los primeros pobladores de Egipto alcanzaron las riberas del Nilo, por entonces un conglomerado de marismas y foco de paludismo, escapando de la desertización del Sahara. Las primeras comunidades hicieron habitable el país, y se estructuraron en regiones llamadas nomos. Pasado el tiempo y tras épocas de acuerdos y disputas los nomos se agruparon en dos proto-naciones, el Alto Egipto y el Bajo Egipto. Egipto se unifica alrededor del año 3200 adC, desde el faraón Menes (Narmer en su nombre egipcio).

La historia del Antiguo Egipto se divide en tres imperios con periodos intermedios de dominación por gobernantes extranjeros y conflictos internos. El Imperio Antiguo se caracterizó por el florecimiento de las artes y la construcción de inmensas pirámides. Durante el Imperio Medio (2050-1800 adC), tras una etapa de descentralización, Egipto conoció un período de esplendor en su economía. En el Imperio Nuevo (1567-1085 adC) la monarquía egipcia alcanzó su edad dorada conquistando a los pueblos vecinos y expandiendo sus dominios bajo la dirección de los faraones de la dinastía XVIII.La última dinastía fue derrocada por los persas en el año 341 adC, quienes a su vez fueron reemplazados por los griegos, romanos y bizantinos.

Los árabes introdujeron el Islam y el idioma árabe en el siglo VII y gobernaron los siguientes seis siglos. Una casta militar local, los mamelucos, tomaron el control del gobierno alrededor del año 1250 derrotaron a los mongoles en su avance imparable por Asia y continuaron gobernando después de la conquista de Egipto por los turcos otomanos en 1517.

Tras la apertura del canal de Suez en 1869, Egipto se convirtió en un importante centro de comunicaciones, pero cayó a su vez en una fuerte deuda. Los británicos tomaron el control del gobierno en forma de protectorado hacia 1882, hasta la independencia total de Egipto, tras la Segunda Guerra Mundial.

Entre 1958 y 1961 Egipto, durante la presidencia de Gamal Abdel Nasser, formó parte, junto con Siria, de la República Árabe Unida.

MAPA DE MESOPOTAMIA

Tablilla de oro con escritura cuneiforme



Palacio de korsabak

Ciudad de babilonia

Puerta de Ishtar

Leona herida de Nínive



Puerta y Columna Persa




Mapa de Egipto


Escrituras egipcias

Dioses Egipcios

JUICIO DEL ALMA

LA ARQUITECTURA EGIPCIA



Columnas del santuario

LA PALABRA

Fónemas:

Llamamos fonema a la imagen mental de un sonido.

En la mente de cualquier hablante no hay más que una t o una r; aunque después, en la realidad, haya tantísimas formas de pronunciarlas. Esa t ideal y única es a lo que llamamos fonema. Los fonemas son muy pocos.

Los fonemas y los sonidos carecen de significado.

La ciencia que estudia los fonemas se llama Fonología y la que estudia los sonidos, Fonética.

MONEMA:El monema es la unidad de la primera articulación del signo lingüístico. Esto quiere decir que cualquier palabra puede ser dividida en unidades más pequeñas, dotadas de un significante y un significado. Así pues, una palabra podrá estar constituida por uno o más monemas.

LEXEMA: No todos los monemas significan de la misma forma. Distinguimos, en primer lugar, los lexemas, que son los que aportan el significado fundamental de la palabra; por ello se dice que son como la raíz de la palabra.

MORFEMAS:

Los morfemas, que desempeñan dos funciones:

- añaden nuevos matices a la significación básica del lexema y
- sirven para relacionar unos lexemas con otros.

Clases de morfemas.

Morfemas dependientes o trabados : son aquellos que necesitan unirse a un lexema para tener significado.

Morfemas dependientes derivativos o afijos.
Modificar el significado básico del lexema.

sufijos: si se colocan después del lexema.
prefijos: si preceden al lexema.
interfijo: Se sitúan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofonía ( sonido desagradable ) entre dos sonidos. No tienen ninguna significación.

Morfemas dependientes gramaticales. Frente a los afijos, otros morfemas no sólo modifican el significado básico del lexema, sino que además nos sirven para relacionar esa palabra con otras. Ocupan siempre la posición final de la palabra y sirven para expresar los accidentes gramaticales. Se llaman flexivos porque nos muestran las diversas posibilidades o flexiones de una palabra. Los morfemas flexivos del verbo reciben el nombre especial de desinencias.La información que ofrecen es de tipo gramatical, como el género, el número, la persona, el modo, etc.

Morfemas independientes o libres: son aquellos que no necesitan ir unidos a ningún lexema, sino que forman por sí solos una palabra. Son morfemas independientes los determinantes, las preposiciones y las conjunciones.

LAS PALABRAS

Las palabras las podemos clasificar según su estructura en:

1. Simples. Están formadas por un lexema y uno o varios morfemas flexivos: marques-a-s. Los morfemas libres constituyen también palabras simples: las, desde, sí.

2. Derivadas. Están constituidas por un lexema más uno o varios morfemas derivativos: cultural, inutilidad.

3. Compuestas. Están formadas por la unión de:

* Varios lexemas: limpiacristales.

* Dos morfemas libres: porque, aunque.

4. Parasintéticas. Están formadas por:

* Composición y derivación: picapedrero.

* Prefijo, lexema y sufijo cuando al eliminar uno de los morfemas derivativos, no exista la palabra resultante. Así, inutilidad no es parasintética porque existen: inútil y utilidad, pero sí inexplicable porque no existe inexplica.

5. Acrónimos y siglas.

* Los acrónimos son palabras formadas por la combinación de las letras iniciales o sílabas de varias palabras. Se escriben en minúscula y admiten morfemas de género y número y morfemas derivativos.

ejemplo: de Radio Detecting And Ranging obtenemos radar- radares y su derivada radarista.

* Las siglas se forman también con las iniciales de otras palabras, pero se escriben en mayúscula y no admiten morfemas.

ejemplo: United Nations Educational, Scientific and Cultural Oraganization: UNESCO

.

La Catedral de la Encarnación de Málaga es una de las joyas renacentistas más valiosa de Andalucía. Está dentro de los límites que marcaba la desaparecida muralla árabe, formando un gran conjunto arquitectónico junto con la próxima Alcazaba y Castillo de Gibralfaro. Fue construida entre 1528 y 1782, siguiendo los planos de Diego de Siloé.

El interior es de estilo barroco. La Basílica, de planta rectangular, está compuesta por tres naves, siendo la del centro de mayor anchura que las laterales, pero todas iguales en altura. La sillería del coro, obra de Pedro de Mena, es una verdadera obra de arte.

Vista de la torre sin acabar de la Catedral de Málaga

Su fachada, por el contrario, es de estilo renacentista y está dividida en dos pisos. En el piso de abajo hay tres arcos y dentro de estos, puertas separadas por columnas de mármol. Sobre las puertas hay unos medallones. Los de las puertas laterales representan a los patronos de Málaga, San Ciriaco y Santa Paula, mientras el central representa una escena bíblica.

La torre sur,sin terminar porque el dinero se utilizó para ayudar a Ámerica, de ahí el sobrenombre de la Catedral, "La Manquita". Actualmente es motivo de polémica, ya que hay personas que opinan que hay que terminarla tal y como se proyectaba en los planos originales, mientras que hay otra opinión que consiste en dejarla tal y como está.

DESCRIPCIÓN

La Catedral de la Encarnación se levanta en el lugar que ocupaba la Mezquita-Aljama, o mezquita mayor de la ciudad, durante los ocho siglos de dominio musulmán. Iniciada su construcción en la primera mitad del siglo XVI y continuada a lo largo del XVII y XVIII, es una obra inacabada a la que le falta el remate de la fachada principal y completar la torre sur; este hecho ha venido, con el tiempo, a dotar al templo de un aspecto singular que lo caracteriza y es el origen de su nombre popular, "La Manquita". De su interior cabe destacar la obra escultórica del coro, con 42 tallas realizadas por Pedro de Mena, y los dos órganos, magníficos instrumentos musicales -cuentan con más de 4.000 tubos-, raros ejemplares del siglo XVIII que aún se conservan en buen uso. En su interior alberga el Museo Catedralicio.

HISTORIA DE LA CATEDRAL DE MÁLAGA

Después de la conquista de la ciudad por los Reyes Católicos el 18 de agosto de 1487, se ordenó la consagración y bendición de la antigua mezquita mayor musulmana para que fuera dedicada a Santa María de la Encarnación.

La mezquita era un edificio constituido por cinco naves y ciento trece columnas, ricamente decorado y con un bello patio y jardín de naranjos que era circundado por galerías en tres de sus lados. Dado que este edificio resultaba insuficiente para el culto cristiano se decidió construir un templo de nueva planta sobre la antigua mezquita, que sería derruida.

En 1488, el Cardenal Mendoza, mediante una bula del Papa Inocencio VII, procedió a la construcción de la catedral malagueña. En ese mismo año, D. Pedro Díaz de Toledo, primer obispo de Málaga, publicó los estatutos de la iglesia (este mismo obispo mandó abrir la Puerta del Perdón, pero no se labraría hasta el obispado de D. César Riario, según parecen indicar los escudos labrados en ella).

Las obras vinieron a comenzar en el año 1518 -en el estilo gótico de los Reyes Católicos-, pero por problemas económicos cesaron en 1525; en este periodo se determinó la planta del edificio y se abrió la Puerta del Sagrario.

El siguiente paso fue la continuación del proyecto según el diseño del prestigioso Maestro Diego de Siloé y la dirección de Enrique Egas, director de la obra de la Catedral de Toledo. Este fue el momento de la cimentación de la girola, la construcción de los pilares absidiales y los muros de cerramiento de las capillas.

En 1549 el edificio se quedó sin Maestro Principal, por lo que se decidió convocar un concurso para cubrir la vacante, el cual fue ganado por Diego de Vergara, quien adoptó a su vez soluciones de Andrés de Vandelvira. Con este nuevo arquitecto se finalizaron las capillas que abrían a la girola, se realizaron los brazos del crucero y su hijo se encargó de cerrar los cruceros, construir las gradas y el altar mayor.

Hacia 1588 se decidió cerrar con un tabique la zona ya construida con el objeto de posibilitar el culto. Ya en el siglo XVII se procedió a continuar las obras del coro y a realizar las portadas del crucero. En esta época apareció el temor a un posible derrumbamiento del edificio, por lo que se aceleraron las obras a manos de José de Badas Navajas. Con el objeto de financiar esta obra, se recurrió a una imposición fiscal directa consistente en el cobro de un real de vellón para cada arroba de vino, pasa y aceite que se embarcara en el puerto de la ciudad.

En 1764 se procedió al derribo del muro que separaba la obra nueva y la vieja, tarea de extrema delicadeza que necesitó de enormes cuidados para evitar posibles daños a la sillería ya construida. En 1782, se consumió el poder que autorizaba al cobro de impuestos para la obra, por lo que ésta cesó, quedando el edificio en su estado actual. Por esta razón, la Catedral de Málaga es conocida como La Manquita, ya al observar la torre derecha de la fachada, que se esboza hasta una determinada altura del edificio, se percata que quedó sin terminar.

EL EDIFICIO

El edificio presenta una arquitectura completamente ecléctica, lo que se debe a que los trabajos de construcción del templo se prolongaron, por numerosas causas, durante más de tres siglos. De este modo, mientras la fachada principal tiene un aspecto perteneciente al barroco tardío, la planta del edificio denota un planteamiento gótico y, al mismo tiempo, el alzado manifiesta una inspiración completamente renacentista. De esta manera podemos decir que la Catedral, por las características de su planta, se incluye en las estructuras goticistas y las nuevas ideas renacentistas.

l.- Altar Mayor 2.- Coro 3.- Capilla de San Sebastián 4.- Puerta de acceso al Sagrario 5.- Capilla de San Rafael 6.- Capilla de San José 7.- Crucero norte 8.- Capilla de San Julián 9.- Sacristía mayor 10.- Capilla del Cristo del Amparo 11.- Capilla de la Virgen del Pilar 12.- Capilla de la Encarnación 13.- Capilla de Santa Bárbara 14.- Capilla de San Francisco de Asís 15.- Capilla de la Virgen de los Reyes 16.- Crucero sur 17.- Capilla de la Concepción 18.- Capilla de la Virgen del Rosario 19.- Capilla del Sagrado Corazón 20.- Capilla de los Caídos 21.- Sala Capitular 22.- Tesoro o sala de ornatos

En cuanto a su contenido conceptual, el discurso se concentra en torno a la girola y la Capilla Mayor (1). Por su forma (semicircular) y programa iconográfico, marca el eje de un circuito que se resuelve para expresar la idea del Triunfo de la Iglesia a través del Ciclo de la Redención, que comienza con el Misterio de la Encarnación (bajo cuya advocación está dedicada la catedral) y concluye, en el Sacrificio de la Misa, con la exaltación de la Eucaristía.

Este eje fundamental se forma mediante la alineación de la capilla central de la girola dedicada a la Encarnación a la vez que es el sagrario de la Catedral, significantes del principio y fin del ciclo, y la Capilla Mayor.

El eje se inscribe en el semicírculo de la girola y la centralidad espacial de la Capilla Mayor que, a través de su programa iconográfico (expuesto en las pinturas de César Arbassia, esculturas, tabernáculo primitivo y el dorado que resalta los elementos estructurales), ratifica la idea de lo cósmico y universalidad de la Iglesia mediante el sacrificio supremo de Jesucristo. En la idea de triunfo se insiste al disponer una triple arquería como acceso a la girola, que actúa como arco de triunfo de tradición clásica que semantiza el espacio hacia la idea de glorificación.

Del interior del templo hay que destacar la Sillería del Coro (2). Clasificada en el siglo XVIII por Palomino como la Octava Maravilla del Mundo se encuentra en la nave central a partir de la del crucero.

De gran calidad artística y obra cardinal del arte español de la época estuvo realizado por Luis Ortiz de Vargas (arquitectura lignaria), José Micael Alfaro (Apostolado y Virgen) y Pedro de Mena (esculturas de la sillería alta). Las imágenes realizadas por ellos, especialmente las de Mena, nos ofrecen toda la espiritualidad y el misticismo del Barroco español.

La obra del coro se completa con la superposición a la estructura arquitectónica de unos órganos construidos entre 1773 y 1781 por el maestro Julián de la Orden. Las cajas arquitectónicas fueron decoradas por José Martín de Aldehuela y las esculturas elaboradas por Juan de Salazar, en el siglo XVIII.

Todo el espacio de la Catedral se encuentra manipulado por la distribución de un ciclo de vidrieras, que han sido ubicadas en el marco arquitectónico desde finales del siglo XIX hasta los años 60 de este siglo por las Casas Mayer y Maumejean, siendo su programa iconográfico general el ciclo de la Redención de Cristo.

Junto a la calidad arquitectónica, el interior de la Catedral guarda un patrimonio artístico de alto interés, que se encuentra distribuido por las diecisiete capillas de su interior.

Entre sus obras destacan las de los grandes maestros del Barroco Alonso Cano (Virgen del Rosario-capilla del Rosario), Pedro de Mena (Coro) o Claudio Coello (Inmaculada- capilla de la Concepción (17) junto a otros de menor categoría de los siglos XVI al XVIII, como puedan ser Cesar Arbassia (Tríptico de la Anunciación- capilla de San José) Jacobo Palma (Altar de San Sebastián-crucero norte), Giulano della Porta (sepulcro del obispo Luis de Torres-capilla de San Francisco), Cristóbal García Salmerón (Aparición de la Virgen a San Julián-capilla de San Julián) y Antonio del Castillo (Calvario-capilla del Amparo).

Su singularidad radica, también, en ser una de las mejores colecciones de arte sacro de artistas locales, especialmente de la Edad Moderna, estando representados sus principales intérpretes: Miguel Manrique (Convite del fariseo-capilla de San Julián), Juan Niño de Guevara (altares laterales de las capillas del Amparo y Santa Bárbara), Diego de la Cerda (altares laterales de la capilla del Pilar), Fernando Ortíz (Dolorosa-capilla de San Sebastián, San José-capilla de San José, San Blas-capilla del Rosario) y Jerónimo Gómez de Hermosilla (San Sebastián-capilla de San Sebastián, San Luis Obispo-capilla del Rosario).

En un recorrido por su interior señalamos, también, las siguientes obras: El Cristo del Perdón (3) (capilla de San Sebastián), uno de los pocos Crucificados que se conservan del taller del eminente escultor granadino Pedro de Mena (1628- 1688), en donde a través del modelado de la cabeza se transmite toda la trascendencia del Martirio del Calvario. Cristo del Amparo (10) (capilla del Amparo) obra de Antonio Gómez (primer tercio del s. XVII) que permite apreciar la fuerte influencia de Pablo de Rojas y de la escultura granadina.

Capilla de la Encarnación (12). En su origen se adornaba con un retablo de estilo proto-renacentista realizado por Pedro de Meras, hoy desaparecido y el tríptico de La Anunciación de César Arbassia. En el siglo XVIII se redecoró bajo el patrocinio del obispo Molina Lario (1776-1783), que manda su diseño a Ventura Rodríguez, ejecutándolo Antonio Ramos (1703-1782) y José Martín de Aldehuela (1719-1802). Las esculturas del grupo de la Encarnación y la de los santos patronos de Málaga, San Ciriaco y Santa Paula, fueron realizadas por Juan Salazar Palomino (siglo XVIII).

El espacio se completa con los mausoleos del obispo Molina Larios y el del obispo Fr. Bernardo Manrique, siendo el primero obra del mismo Juan de Salazar, y el segundo, atribuido al escultor Gregorio Vigarny (Siglo XVI), pieza que fue fechada en 1565, constituyendo lo único conservado del antiguo retablo.

Retablo de Santa Bárbara (13), (capilla de Santa Bárbara), fue encomendado en el año 1524 al escultor Nicolás Tiller y al pintor Francisco Ledesma para la Catedral Vieja. En él, en una posterior intervención, se le añadió la tabla que representa la Misa de San Gregorio, tradicionalmente atribuida al pintor Fernando de Coca y tenida como parte del retablo de San Gregorio de la antigua mezquita-catedral Virgen de los Reyes (15), (capilla de la Virgen de los Reyes), imagen donada a la ciudad por los Reyes Católicos una vez que ésta fue tomada por los ejércitos castellanos. Se trata de una escultura con connotaciones renacentistas de finales del siglo XV que ha sido fuertemente intervenida en épocas posteriores, esencialmente durante el siglo XVI modificando la impronta estilística inicial.

Estatuas orantes de los Reyes Católicos (capilla de la Virgen de los Reyes), talladas, junto al retablo original de la Virgen, por Pedro de Mena. La decapitación de San Pablo (capilla de la Virgen de los Reyes), cuadro realizado por Enrique Simonet durante su pensión en Roma en el año 1887. Retablo de San Pelayo (19), (capilla del Sagrado Corazón), del siglo XVI. Posee doce tablas de gran calidad artística, cuyo programa iconográfico está basado en el martirio de San Pelayo, que han sido atribuidas al 'Maestro de Becerril'.

Crucificado (20) (capilla de los Caídos), es talla de Alonso de Mena, padre de Pedro de Mena y representativo del modelo de Crucificado que difunde el centro granadino. Dolorosa (capilla de los Caídos), de Pedro de Mena, repite un modelo en el que este autor alcanzó una gran maestría al saber expresar el dolor contenido de la Virgen ante la muerte de su Hijo con todo el desgarro a la vez que con toda la aceptación del Martirio por la salvación de los hombres. En esta capilla-mausoleo reposan los restos de malagueños asesinados durante la guerra civil de 1936.

DIA MUNDIAL CONTRA EL SIDA

Día Mundial contra el Sida: La epidemia ha matado a 25 millones de personas en 25 años

La comunidad internacional celebra este viernes el Día Mundial contra el Sida, una enfermedad que ha matado a 25 millones de personas en el último cuarto de siglo y con la invención de una vacuna aún lejana.

CNN+. El virus del sida ha matado ya a 25 millones de personas en todo el mundo y ha infectado a otros 40 millones.

Este viernes, 1 de diciembre, se celebra el Día Internacional contra el Sida con distintos actos, en los que se insiste en el mayor reto de la actual generación: controlar la propagación de la enfermedad y encontrar tratamientos cada vez más eficaces para las personas infectadas.

Este ha sido el mensaje transmitido por el aún secretario general de Naciones Unidas, Kofi Annan, en una misa multudinaria en Nueva York.

Junto a él han asistido autoridades sanitarias de la Agencia de Naciones Unidas para la Lucha contra el Sida, una enfermedad de la que sólo en 2006 se han diagnosticado cuatro millones nuevos de casos.

Las manifestaciones en memoria de las víctimas de la enfermedad y a favor de una solución lo antes posible se producen en todo el mundo.

En 1998 la Asamblea General expresó su profunda preocupación por el hecho de que el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) había adquirido proporciones de pandemia. Al tomar nota de que la Organización Mundial de la Salud (OMS) había declarado Día Mundial del SIDA el 1° de diciembre de 1998, la Asamblea destacó la importancia de la observancia adecuada de esa ocasión (resolución 43/15). En la actualidad, más de 41 millones de personas están afectadas por el VIH/SIDA. Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades es un de los Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio. Para el año 2015 , los 191 Estados Miembros de la ONU se han comprometido a cumplir estos objetivos.

La Campaña Mundial contra el SIDA 2005-2010 ha escogido como tema: "Detener el SIDA. Mantener la promesa".

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
"Tu silencio,te hace complice,contra la violencia:Denuncia"

1. • 

   La violencia adopta múltiples formas: individual y social, explícita o implícita. La violencia y, en especial
   el terrorismo, no afecta sólo a la víctima o víctimas directas: amenaza el tejido entero de la sociedad
   civil.

2. La violencia nace de una interacción compleja entre factores biológicos y ambientales.

3. Dada la multiplicidad de formas bajo las que aparece la violencia y dada la diversidad de saberes que
   se ocupan de su estudio, es necesario confeccionar un vocabulario común de tipo descriptivo que
   facilite la investigación y comunicación indisciplinar.

4. Dado que la violencia tiene componentes biológicos y ambientales, es posible modificarla tanto
   mediante intervenciones biológico-médicas como cultural-educativas. Es necesario, por lo tanto,
   seguir investigando en ambas vertientes de la violencia: en la social y en la biológica.

5. Profundizar en el conocimiento científico de las bases biológicas y sociales de la violencia permite
   conocer mejor la violencia y comprender cada vez más las posibilidades del ser humano. Pero este
   conocimiento sólo debe obtenerse respetando, en todo momento, la autonomía del individuo, sea
   cual sea su raza, género o situación económica.

6. El conocimiento científico de los componentes de la violencia debe traducirse, por una parte, en
   prácticas educativas que fomenten la responsabilidad personal y la tolerancia y, por otra, en el
   desarrollo de cauces institucionales para la expresión no violenta de conflictos. La necesidad de estos
   cauces viene planteada por la naturaleza cambiante de la sociedad de nuestros días, caracterizada
   por la globalización de la cultura y de la economía, la desigualdad y diversidad crecientes que se
   dan en su seno y la enorme presión a que se ven sujetos los individuos que la forman.

Día internacional de la no violencia contra la mujer

Como cierre de la Semana de la No Violencia contra la Mujer, la Coordinación de Problemáticas de Violencia Intrafamiliar de la Secretaría de la Niñez y la Familia, realizará hoy una jornada de concientización y sensibilización sobre la problemática.

La jefa de la Coordinación, Alfonsina Morales, junto a referentes de distintas instituciones que integran la Red Salteña por la No Violencia Familiar, personal de la Policía de la provincia de Salta y de los Centros de Salud, encabezarán el acto con el objetivo de reivindicar la lucha contra este flagelo y fortalecer el trabajo intersectorial.

L

La Coordinación de Problemáticas de Violencia Intrafamiliar se propone mejorar la calidad de vida de las personas que viven situaciones de violencia intrafamiliar, a través de la capacitación de recursos humanos, la promoción de acciones preventivas y la articulación interinstitucional

El acto impulsado por la Secretaría de la Niñez y la Familia para conmemorar el Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer, se realizará hoy desde las 10 en la plazoleta de los Cuatro Siglos, con la presentación de un espectáculo folklórico, un sexteto de metales y una obra de teatro que plantea la problemática.

La elección del 25 de noviembre como fecha para recordar la lucha contra la violencia hacia la mujer se debe al brutal asesinato de las tres hermanas Mirabal en la República Dominicana, el 25 de noviembre de 1961.

Acta de derechos de la mujer maltratada

• Yo tengo derecho a no ser golpeada jamás
• Yo tengo el derecho de cambiar la situación
• Yo tengo el dercho de vivir libre del temor a ser golpeada
• Yo tengo el derecho de requerir y esperar una correcta atención por parte de la policía y los sistemas de atención que necesite
• Yo tengo el derecho de compartir mis sentimientos y no ser aislada de familiares, amigos y otras personas
• Yo tengo derecho a ser tratada como una persona adulta
• Yo tengo derecho a salir de un ambiente de maltrato
• Yo tengo derecho a mi privacidad
• Yo tengo el derecho de expresar mis propios pensamientos y sentimientos
• Yo tengo derecho a desarrollar mis habilidades y talento personal
• Yo tengo el derecho de denunciar a mi esposo/compañero golpeador
• Yo tengo derecho a no ser perfecta.

Confrontando la Violencia

Si existe violencia en su relación, debe:

• reconocer el problema y considerarlo seriamente
• conversar con su pareja y decirle que la violencia debe terminar
• dejar de justificar la violencia diciéndose que a veces uno mismo la provoca con su actitud. Nada justifica la violencia,
• decirle firmemente lo que ud.no quiere hacer
• conversar con alguien que le dé confianza. Lo importante es romper el silencio.
• llamar a algún teléfono de ayuda y orientación
• integrarse a actividades que la fortalezcan como persona
• denunciarlo o recurrir a instituciones de su comunidad
• no aislarse y buscar ayuda

Las mujeres no deben avergonzarse ni sentirse culpable por sufrir estas agresiones.Una gran cantidad de mujeres la sufren diariamente.Lo importante es tomar fuerza para cambiar esa situación.

Si ud. es víctima de violencia doméstica:

• no se aísle, busque familiares o personas amigas y cuénteles su problema.
• busque un lugar donde refugiarse en momentos de emergencia, si se ve imposibilitada de quedarse en su hogar.
• no se quede aguantando, pensando que todo pasará y que la calma volverá. La violencia puede ser peor y su vida y la de sus hijos corre peligro.
• busque asistencia legal e infórmese de sus derechos y de las leyes que la protegen.

Recuerde que:

• ud.tiene el derecho a una vida libre de violencia.
• no puede perder sus hijos.
• ud.puede reclamar el derecho de sus hijos a recibir pensión alimenticia.
• el ciclo de violencia no se rompe solo.Debemos hacer algo para cambiarlo.
• la violencia doméstica es un delito que debe denunciar.
• ayude a que sus hijos tengan un futuro sin violencia.

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Tomando Medidas Contra la Violencia

Es aconsejable que la mujer víctima de violencia doméstica tenga una salida a la comunidad, haga la denuncia, se rodee de testigos, hable en los lugares a los que concurre, todo lo que sea necesario para que la comunidad entre en este tema, que salga del hogar. El espacio público es el que puede ayudarla a romper ese círculo. En esa salida a la comunidad, es fundamental, ni bien suceda la situación de violencia, hacer la denuncia en la comisaría o en los tribunales, sobre todo que no se quede con la exposición civil, que se haga la denuncia. Dentro de lo posible, es conveniente que vaya acompañada, porque el refuerzo de otra persona le dá más seguridad, y que insista en que le tomen la denuncia porque si hay violencia hay delito y tiene que ser tomada la denuncia. También tiene que concurrir, si hay muestras físicas, al primer centro asistencial nacional, provincial o municipal,donde quede muy claro el diagnóstico, un antecedente, si es que la comisaría no tiene médico forense. Si hay un forense en la comisaría, la debe revisar. Debe tomar la mayor cantidad de recaudos posibles y datos para que puedan ser volcados en su expediente, tratar de tener siempre a mano todos los documentos de la mujer y los niños, todo lo que le permita acreditar ante el tribunal los vínculos,y los títulos de propiedad de los bienes en común. Una vez que sabe que Juzgado interviene, debe concurrir y recurrir a cualquier tipo de centro de asistencia donde haya tratamiento de ese tema. Si bien la sola acción jurídica no remedia este tipo de situaciones, es muy importante que la mujer pueda reconocer y defender sus derechos.

(Carmen Gonzalez - abogada. Primeras Jornadas Interdisciplinarias sobre Violencia Familiar de la zona norte -Vicente Lopez, 1994.)

Las lesiones (producidas con o sin armas), las amenazas para atemorizar, someter y asustar, la violación (aún cuando el violador sea el marido, concubino, padre u otro familiar) las relaciones sexuales con una menor de 12 años o una mayor de 12 y menor de 15, el abuso deshonesto son delito.

La denuncia debe hacerse lo antes posible en:

• la comisaría de la zona
• la fiscalía del departamento judicial
• el juzgado penal de turno.

En algunas comisarías tratan de evitar recibir las denuncias, pese a que tienen la obligación de hacerlo

La simple exposición civil no sirve para poner en marcha la justicia penal. Es importante obtener un comprobante de la denuncia y averiguar cuál es el juzgado que tendra intervención.

Si hay marcas de los golpes, al hacer la denuncia en la comisaría, la víctima debe ser revisada por el/la médico forense de turno. Si no está presente, puede acudir a la Regional ¨Policial más cercana, donde hay una guardia permanente de peritos médicos o a un hospital público. Si los golpes y las lesiones son graves puede acudir directamente a la guardia de un hospital público.

Los/as médicos tienen la obligación de denunciar el delito y asentarlo en el libro de guardia. Es funadmental extender un informe sobre:motivos de la atención, gravedad de las lesiones, deformaciones permanentes, secuelas o consecuencias de incapacidad, debilidad mental u orgánica, problemas para engendrar o concebir, abortos provocados, etc.

Una denuncia eficaz requiere la mayor cantidad posible de pruebas. Aunque la mayoría de estos hechos suceden a puertas cerradas, es importante buscar testigos, avisarle a las vecinas, familiares y, si es posible, agentes de la comisaría más cercana. Cuando se produce el hecho violento gritar fuerte, abrir puertas y ventanas para que se escuche bien, correr hacia la puerta, tocar los timbres, llamar a los vecinos y pedirles los nombres, dirección, número de documento. Todos pueden servir de testigos, aún parientes cercanos o hijos/as.

Es importante juntar otras pruebas: huellas de pelea, ropa rota o con sangre, armas u objetos utilizados, que un tercero tome fotografías en colores de moretones o heridas y guardar el recibo, nombre del comercio que hizo el revelado, el lugar y la fecha.

El/la juez puede excluir al golpeador del hogar conyugal. Si la mujer deja el hogar debe hacer la denuncia por lesiones y amenazas, y aclarar que se aleja del hogar porque está en peligro su integridad física y que ello no implica abandono malicioso del hogar. Esto no le ocasionará perjuicios respecto de la tenencia de los hijos. Los malos tratos son causal de injurias para obtener el divorcio por culpa exclusiva del cónyuge golpeador.

El círculo de la violencia solo puede interrumpirse mediante la intervención externa. Esta intervención puede provenir del círculo de familiares y amigos/as, policías, médicos/as, educadores/as, psicólogos/as, abogados/as, asistentes sociales,etc., y mediatizada por instituciones tales como el hospital, la escuela, los tribunales ,etc. Para prevenir y enfrentar la violencia familiar, es necesario superar el mito de que estas cuestiones pertenecen a la esfera privada. Resulta fundamental implementar un abordaje global e interdisciplinario y concertar los esfuerzos de instituciones gubernamentales y organizaciones no gubernamentales que brinden asisitencia y asesoramiento especializado a las víctimas, y también destinar recursos para la asistencia y la recuperación de los hombres violentos. Erradicar la violencia familiar es una condición necesaria para garantizar la plena vigencia de los derechos humanos.

Violencia Sexual

La Declaración y Plataforma de Acción de Beijing define "la violencia contra la mujer" como "todo acto de violencia por razones de género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la privada". La violencia contra la mujer es una de las más graves consecuencias de las desigualdades económicas, sociales, políticas y culturales que existen entre hombres y mujeres. También es perpetrada por sistemas legales y políticos que han discriminado a la mujer a través de la historia. Violencia Sexual La comunidad internacional ha reconocido que la violencia sexual contra la mujer constituye una violación contra sus derechos humanos y contra sus libertades fundamentales. La violencia sexual también constituye una violación contra los derechos reproductivos de la mujer, en particular contra su derecho a la integridad corporal y al control de su capacidad sexual y reproductiva. La violación, la circuncisión femenina/mutilación genital femenina (CF/MGF), y la esterilización forzada se encuentran entre los tipos de violencia que violan los derechos de la salud reproductiva de la mujer. La violencia sexual ocurre tanto en la esfera de la vida privada como en la esfera de la vida pùblica de la mujer. Constituye una violación de los derechos humanos ya sea perpetrada por un agente del estado como por un particular. La violencia sexual puede suceder contra individuos de cualquier edad, dentro de la familia o en otro tipo de relación, dentro de la comunidad o en el lugar de trabajo, en un establecimiento educativo o en un centro de asistencia médica, durante situaciones de conflicto armado o en cualquier otro momento o lugar. En diversos tratados internacionales sobre derechos humanos, la comunidad internacional ha reconocido específicamente el derecho de mujeres y de niñas a vivir sin sufrir violencia sexual. Por ejemplo, la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (Convención de la Mujer) compele a los estados a prohibir el tráfico de mujeres. La Convención sobre los Derechos del Niño prohibe el abuso y la explotación sexual de los niños y niñas. El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales y la Convención de la Mujer protegen el derecho de la mujer a la salud, incluida su salud física, sicológica, reproductiva y sexual. Además, por primera vez en el derecho internacional, el Estatuto de Roma de 1998 (que creó la Corte Penal Internacional) estipula que la violación, la esclavitud sexual, la prostitución forzada, el embarazo forzado, la esterilización forzada y otras formas de violencia sexual, deben ser considerados como crímenes contra la humanidad y como crímenes de guerra. Adicionalmente, también por primera vez, este instrumento reconoce las violaciones a la autodeterminación reproductiva de la mujer como uno de los crímenes más atroces a los ojos del derecho internacional humanitario. Dentro de los casos de violación a la autodeterminación reproductiva de la mujer están, entre otros, el embarazo forzado, caso en el cual la mujer se ve obligada a dar a luz un niño contra su voluntad, y la esterilización forzada, que le impide a la mujer dar a luz. Ley Integral contra la Violencia de Género Historia de un logro 10/09/2002 Feministas españolas, en el Congreso el 10 de septiembre de 2002, abuchean a los diputados/as del Partido Popular tras el rechazo de la admision a tramite parlamentario de la Propuesta de Ley Integral contra la Violencia de Género. REPORTAJE FOTOGRÁFICO DE "MUJERES EN RED" (10 septiembre 2002:) 22/12/0204 DÍA DE LA APROBACIÓN DE LA LEY INTEGRAL Representantes de las asociaciones de mujeres, que han sido invitadas al pleno del Congreso, forman con sus manos el triángulo símbolo del feminismo. (EFE).